Т.П. Юдина

Контекст использования ЕЯП в лицее №1555 при МГЛУ довольно широк, поскольку каждый из учащихся изучает 2 живых иностранных языка, а кроме того, учащиеся изучали языки до поступления в лицей и/или изучают какой-либо иностранный язык за пределами школы. В целом же в лицее изучается 9 современных языков (Европейский языковой портфель используется в работе с английским, французским, немецким, испанским, итальянским, украинским, армянским, японским языками. При изучении китайского языка ЕЯП не используется), а среди учащихся есть такие, которые принадлежат к семьям, где некоторые из родственников говорят не только на русском языке, что в целом достаточно часто встречается в Москве, являющейся многонациональной и поликультурной метрополией, и это создаёт интересную и разнообразную картину изучения языков и соприкосновения культур. Мы надеемся, что опыт лицея окажется полезным и в других учебных заведениях.

В лицее используются 2 модели ЕЯП: модель для младшей ступени средней школы и модель для старших классов. Модель для старшеклассников проходила пилотирование и апробацию в стенах лицея и до появления модели для младшей ступени средней школы была единственной и основной, и в лицее накоплен значительный опыт в её использовании. Исходя из опыта использования ЕЯП в практике преподавания иностранных языков, можно сделать вывод о необходимости организации работы учителей и учащихся с ЕЯП по нескольким направлениям и создания определённой системы. Среди направлений можно назвать 3 основных. Это:
1. Решение административно - организационных вопросов.
2. Организация работы с учителями.
3. Организация работы с учащимися.

Страница 1 - 1 из 9
Начало | Пред. | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 | След. | Конец | Все